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2016年1月23日托福考试回顾

新东方 2016-02-19 16:35

  这是今年第二场托福考试,阅读和听力部分全部为新题,没有出现拼盘的情况,口语和写作部分与以前的机经有个别的重合,但不是百分百的一致,新题难度一般会高一些,希望大家最终还是能考出一个好成绩。下面来看看各部分的具体情况。

  一、阅读部分 Reading

  (一)阅读第一篇,Environmental Values,本篇文章主要介绍将环境代价计入商品价格的情况。第一段,一如既往地解释题目,为后面的内容展开做准备。在商品定价的过程中,很多商品的定价是合理的,符合供给关系的,但同时另外一些商品,比如鱼类、矿产等从大自然来的商品,在定价的时候并没有把一些重要的因素考虑在内,比如对自然造成的损失,运输中对环境造成的影响,和东西用完后丢弃再次对环境造成的影响。然后第二段提出,采取一种完全将这些因素计算入商品价格的方式,如果采取这样的计算商品价格方式,会导致什么样的后果,商品的价格会提高,企业的利润会下降,所以很少企业愿意这么做。第三段,人们曾经将环境代价估计出过一个数字(trillion),这个尝试(attempt)是很棒的,但实际应用存在很多问题。在实际的企业会计操作(practice)中,并没有采用这种方式。第四段,虽然这种方式短期内不会实际应用,但在个别方面环境问题已经纳入到考量当中。比如征税(tax),和碳排放量的购买等。

  本篇涉及题目有:

  1. Ignore= pay no attention

  2. Potential= possible

  3. Embrace= adopt

  4. 问鱼类、矿产的定价细节。

  5. 如果实施了新计价方法,会造成什么影响。

  9. 问实际的企业会计操作的细节。

  10. 最后一段第一句中的this approach指的是什么。

  12. 为什么作者要提及段落最后的两个例子。

  (二)阅读第二篇 Economic Change in Postclassical China,本篇文章主要描述古典时代后期宋代的经济发展情况。第一段,介绍古典时代后期的大概情况,即宋代。第二段,农业发展,中国南方种植稻米有很大的进步,比如一年种三次;另外还有使用的农业工具的情况。农业发展良好之后,农民的分工就专业化了,并不是所有东西都自己生产,因此促进了交换——贸易的发展。在人口稠密地区,运河系统的完善也促进了这一点。第三段,城市(urban)经济中心的发展不同于欧洲和阿拉伯。强大的中央政府发挥了重要的作用,国家的管理者将城市周边地区的经济纳入到城市中。商业方面,沿海城市发展迅速,以外来商人为主,因为官员从事商业仍旧是被限制的。内陆地区商业也是发展的,官员有指派下属和仆人有名无实地充当商铺掌柜的情况。第四段,存在国营性质的企业为军队等服务,因此经济依赖政府。朝廷崩溃之后,城市经济也就崩溃了,隋唐如此,宋代也是这样。

  本篇涉及题目有:

  1. Prosperity= wealth

  2. Substantial= significant

  3. Nominal= named their relatives and servants as the persons in charge but dit not give them real power

  4. Enduring= lasting

  5. 细节题,中国南部种植稻米的具体情况。

  6. 为什么宋代城市经济的发展有一个强力的政府。

  7. 推论题,关于河流的网络的作用。

  8. 句子简化,相较于欧洲早期,阿拉伯的城市经济最有规模,但中国有其特色。注意转折逻辑关系、前后具体转折的内容和三个地方城市发展的顺序。

  (三)阅读第三篇 Honeybees and Bumblebees,本篇文章主要对比大黄蜂相较于蜜蜂在传粉方面的优势。第一段,介绍传统传粉(pollination)的情况和原理,蜜蜂是最常用的,也是人们用得最熟练的,因为蜜蜂的数量、人类对蜜蜂很了解,在养殖蜜蜂上也很熟练等。第二段,蜜蜂的劣势,原因三个,首先是温度低的时候蜜蜂很不活跃。二是有些植物的花粉蜜蜂没有能力传播。这个原因细分两类。首先是有些花需要传粉的动物有很长的吸管去吸。其次是有些花需要震动才会掉花粉。三是仅依靠一种生物传播划分是有风险的。其实研究中大黄蜂比蜜蜂在传粉方面要好得多,但人们的实际应用很滞后。第四段,大黄蜂的优势,对比蜜蜂的劣势一一陈述。

  涉及题目有:

  1. Inadvertently= unintentionally

  2. Overwhelmingly= without doubt

  3. Substantial= large

  4. 为什么蜜蜂是人们最常用的传粉者。

  5. 关于学者研究大黄蜂和人们实际应用的滞后的细节。

  6. 作者为什么要提到有的花必须震动才会掉落花粉。

  7. 蜜蜂和大黄蜂在寒冷时候的表现的细节。

  13. 将句子插入原文:蜜蜂还有额外的(additional)劣势。解题思路,首先有additional,其次本句话过于概括,后面必须有细节支撑。[page]

  二、听力部分 Listening

  (一)听力第一个section

  Conversation 1,开始提到peer review,学生没太有自信批改别人的作业,因为他的专业是建筑。教授讨论了一个人Edith,也是建筑师,在建筑方面不喜欢维多利亚时代的装饰风格,在写作上也一样,不用放太多装饰内容进去。最后教授建议学生去图书馆看一本书,学生说好啊,教授说这个书是珍本书,不能复印,但可以帮学生跟图书馆说看一下。

  1. 学生和教授对话的主题是什么?

  2. 教授提到Edith的写作风格是什么?

  3. 教授说能帮学生做什么?

  Lecture 1,关于摩天大楼的建设,主要是风的影响。钢筋之类的东西是很重要的,举例芝加哥的一栋建筑外型比较独特,不仅仅是为了外观(appearance),也是为了内部空间。然后提到了工程师们在设计过程中采取的手段,第一种是小模型,第二种是电脑,各有优劣。后者可以多次重复,还可以计算很多的细节。再之后提到倾斜的问题,这是不可避免的。最后提到了有的时候建筑师们会遇到想不到的情况,比如迪拜的一个高楼,建造的时候建筑师们对当地的一种风不是很熟悉。

  1. 为什么提到芝加哥的那栋建筑。

  2. 第二种方式的优点是什么。

  3. 迪拜的楼那里建筑师的问题是什么。

  Lecture 2,关于艺术历史,教授介绍了一种艺术风格,不仅影响了画之类,伦敦塔桥(Tower Bridge)也受这种风格的影响;这种风格受到了意大利的影响,具体讲述影响。然后提到了另一种艺术风格的很多细节,动作(motion)什么的,对速度(speed)元素的应用较多。最后提到了一个很重要的杂志,这个杂志在今天看来没什么创新,但在当时是非常重要的,它的设计(design)什么的都很重要。

  1. 教授为什么要提伦敦塔桥。

  2. 为什么杂志有比较特殊的地位。

  (二)听力第二个section

  Conversation 2,教授见女生,刚开始有点不太高兴,问为什么最近没见到女生,是换专业了么。女生说没有,她在忙一个杂志,是从教授Carlson的课上听来的,然后就跟朋友做起来了,说了一些细节。教授说他知道这个杂志,指出了一些问题,女孩不太在意,说她们不会花费很多钱的,因为主要是在线(online)出版。不过教授还是说她可以申请一个资助,女生说用不了这么多钱,但是可以试试。

  1. 学生为什么提到教授Carlson?

  2. 教授的建议是什么?

  3. 关于之前的杂志教授提到了什么?

  Lecture 3,考古学,人类的迁徙,传统观点认为人类的迁徙有两次,第一次是失败了的,人们从非洲走出来之后到了地中海地区,然后就全挂了,第一次结束,后来有第二次。但是有一位学者提出第一次其实没有这么失败,证据是找到了某种古代人使用的工具,在地层中这个工具的下面有什么,上面有一层火山灰,因为火山灰挺特殊的,人们可以推测火山灰的年代,因此这个工具在火山灰下面表明起码到这个时期人们还没全挂掉。但其他学者首先质疑这个工具的性质判定有问题,可能不是那个时期的工具,其次火山喷发过程中人类不太可能活下来,但该学者反驳说人类可能住在一个挺封闭的山谷里,附近有足够的食物和水(spring)。最后教授本人见过那个证据,认为证据不够坚实,DNA之类的会更肯定但是希望很渺茫。

  1. 教授对这个新学说的态度是什么。

  2. 为什么要提到山谷的墙(walls)。

  3. 学者们如何质疑了这个新观点。

  Lecture 4,生物学,通过过滤吃浮游生物(plankton)之类的。学生提问题问这种方式是不是只在水里啊,陆地上有吗,课本上没读到啊。教授就问谁能解释这个问题,没有人回答,教授就说原来不是很清晰啊,然后就解释。举了鲸鱼之类的例子,最后说这个确实是在水里的,陆地上有种鸟也这么吃但其实也是在水里,蜘蛛是陆地上的一个例子,但跟在水里吃不一样。

  1. 教授为什么说“原来这个问题不是很清晰(clear)啊”(学生们都沉默之后)。

  2. 教授为什么提那种鸟。

  (三)听力加试,经典加试,女生丢了ID卡那套。[page]

  三、口语部分 Speaking

  (一)口语task 1

  Which of the following three courses would you choose to take?

  Science history;

  20th century history;

  Art history;

  (二)口语task 2

  Which one do you prefer? Making a plan with friends about social activities in advance or making decisions spontaneously when you meet them?

  (三)口语task 3

  阅读部分,大学决定开设托管中心,有两个好处,首先老师和有孩子的学生可以在上课时把孩子送去托管,大学资助,价格不高,所以有能力承受(affordable);其次可以给学生提供兼职工作(part-time)。

  对话部分,男生表示赞成,两点原因,首先他朋友就有有孩子的,可以把孩子送去,自己还可以有空看个电影啥啥的;其次他职业选择是教育,别人给他建议说有经验会很有用,尤其是写到简历里有助于找工作。

  (四)口语task 4

  阅读部分,Transition for animals。 动物祖先(ancestor)和现代动物(modern animals)之间有过渡动物,然后给过渡下了定义,说这种动物的既拥有祖先的特点又拥有现代动物的特点,有助于科学家研究进化。

  听力部分,教授举了个例子,一种鱼,描述了它的鳃(gill)和骨头(bone),骨头支撑体重,且跟行走有关。

  (五)口语task 5

  对话刚开始是关于一个物理活动的(physics fair),女生被选举来负责整个事情,她很兴奋。但同时她还有个工作要做,有点顾不过来。工作有钱,组织这个活动是志愿服务没有钱,她跟教授提过,教授让另外一个学生跟她一起负责,但她们两个人之前合作过,效果并不是很好,所以她还是很愁苦。

  (六)口语task 6

  以前的摄影师采取两种方式修改照片,第一种是cut & paste,描叙如何裁剪(cut)之后把图片结合(combine)起来,举例是拍一种集体照(group photo),拍很多(multiple)的照片,然后cut & combine. 第二种是在照片上描绘(overpainting),描述采取什么方式在照片上描绘,多用水彩(watercolor)和油画(oil painting),举的例子是给家庭照上色。

  四、写作部分 Writing

  (一)综合写作

  阅读部分,全球变暖对北美鼠兔会产生致命的影响。首先,北美鼠兔的毛比较厚,太热了可能会热死。其次,北美鼠兔需要为冬天储存食物,气温升高之后,可能就不能动太多,不能储存那么多食物。第三,冬天的时候,雪对于北美鼠兔来说是一种保护屏障,如果因为气温太高冬天的雪融化,鼠兔就会没有保护了。

  听力部分,教授认为全球变暖不会对北美鼠兔产生致命性的影响。首先不要忘记温度是一直都会变化的,鼠兔可以躲在岩石下面或地下,只要有地方躲就可以。其次,因为温度升高了,吃的东西就可以少,反而会存储大量的食物。最后,教授认为阅读忽略了一个很重要的方面是冬季会变短,那么鼠兔可以很快就恢复活动,恢复(recover)并繁荣。

  (二)独立写作

  Some people think that some lesson (for 3-8 years old) includes video games as a way to make children to be interest in study. Other people think it is distracting and wastetime.

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