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新SAT阅读四大核心变化揭秘 强化对词汇的考察

朗阁教育 2016-04-26 11:43

  中国国际教育网讯:新SAT考试改革的事我们是知道的,如何应对阅读考试中的四大核心变化,下面我们来详细的了解一下。

  摒弃了纯粹考词汇的方式,新SAT考察词汇的方式变成了以下两种:

  一种是语境中考察词义。比如说例文The Great Reset中有一句话“The coming decades will likely see more intense clustering of jobs, innovation, and productivity in a smaller number of bigger cities and city-regions.”题目要求学生根据上下文和已知知识判断intense在句中的含义。Intense的本意是指情绪或者情感的“强烈”,但这里其实用是它的引申义,应该是“concentrated”(集中的)这个意思。这个时候,对上下文的理解是最重要的;如果学生根据词汇的本意做判断,很有可能会做错。

  第二种是考察单词对文章表达效果的影响。这种方式考察不再是词汇本身,而近似于对措辞的一种鉴赏了。比如说例文“Gettysburg Address”中dedicate这个词前后出现了6次,考察了三个不同的意思。由于使用的语境不同,所以不同的含义所起到的作用也就截然不同。

  总的来说,新SAT虽然降低了词汇考察的“量”,但是却强化了对词汇“质”的考察,要求学生在阅读中,通过不同语境体会单词含义的变化,也思考不同的措辞对文章意思表达的影响。

  举证题

  新增题型里,特点最鲜明的就是例证题(evidence-based question)。不仅题量大(10道),而且通常与前一道题成对出现,一道错,第二道也必然错,大大增加了失分的风险。

  这类题型其实是要求学生形成一个习惯性的思维,那就是凡事问为什么?为什么选,为什么不选,都应该能从文章中找得到直接的证据佐证自己的观点。如果学生能在平时做题中就形成这种思维,适应新SAT阅读的要求应该不难。

  图表题

  新SAT阅读中第二大新的题型是图表题,要求学生把图表和相关文章内容做对比,然后选出意思最匹配的选项。此类题型在一套题中可能会出现1到2次,主要在社会科学和自然科学类文章中。

  这类题型一般比较直观,应该不会给学生带来太大的挑战。只是学生今后在日常学习过程中,最好能把图表阅读能力纳入学习范围,以适应新SAT阅读的要求。

  文章难易结合

  在新SAT中,出题人从背景知识、词汇难度与句式、写作目的直接与否、文章结构等四个不同的角度对文章进行了规范,确保题目整体难度大致成正态分布。通过对难度梯度的精心设计,保证一般学生的基本分,同时也确保表现优异的学生能够脱颖而出,从而达到人才甄选的目的。这一设计可能产生的结果是,获得SAT阅读基本分会相对容易。

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