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培训机构对SAT提分帮助有多大?

搜狐教育 2015-11-25 16:22

  经过4年的磨砺,杜克国际教育在中国已经对数万名SAT学员进行了长期的研究和数据分析,在分析单个、群体学生成绩提升及能力量化表现上取得了一定经验和成果。

  在我们长期分析单个、群体学生成绩提升曲线的时候,我们不禁思考,SAT培训机构对考生的帮助是否能够量化,是否能够发现一定的规律和方法,帮助不同成绩段、不同学习情况的学生更加有的放矢地学习。

  研究方法

  纵向量化研究,对特定学员进行长期跟踪,利用反复对同一批学员进行诊断测试的方法,对其成绩的变化进行纪录和统计描述。同时,对这些学员所参加的培训课程进行统计,将统计描述数据和诊断测试数据进行关联性分析。

  数据采集

  标准

  1. 国内高一、高二学生;

  2.杜克国际教育DKM测试系统具备学员的有效学习数据:在线上或者线下,跨度在5-7个月,有前后两次完整SAT诊断测试纪录;

  3. 在数据采集阶段,参加过国内主流SAT培训机构的线下培训课程(不做时长限制、不做数量限制);

  综合以上标准,杜克国际教育采集到来自北京上海广州深圳和其他5个地区共1276个有效数据样本;

  主要研究问题:

  1.学生在不同分数段的平均成绩提高情况

  2.学生在不同分数段的学习情况

  3.单个学生平均选择线下培训机构的数量

  4.各地区主流SAT培训机构占据的学生份额

  5.北京地区主流SAT培训机构学员提分效果评估

  数据分析和发现

  1.学生在不同分数段的平均成绩提高情况

  根据我们掌握的中国SAT考生的规律性,我们将SAT成绩分为4个分数段,分别是

  低于1500

  1500---18000

  1800---2100

  2100以上

  根据此次数据分析,我们得到如下的学生成绩提升比例

  培训机构对SAT提分帮助有多大?

  发现

  *我们可以看到,随着分数段上升,学生SAT成绩提升的幅度越来越小。当然,这是符合学习规律的。

  *但令我们吃惊的是,在1800---2100阶段,学员的平均提分只有84分;

  *在2100以上的区域段,成绩的平均提升降到了令人沮丧的27分。

  也许太多人为那些优秀学生喝彩,而更多学生却在接近成功的时候陷入困境。

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